要说描写老师的古诗，MAIgoo小编对白居易的《奉和令公绿野堂种花》印象深刻，其中“令公桃李满天下，何用堂前更种花”这两句历来脍炙人口，也是现在引用最广的一句用来赞美老师的话。白居易这首诗本意就是赞美老师的。诗人运用借代手法，以桃李代学生，赞美老师桃李满天下、芳名远播；且后世大家常用“桃李满天下”，表达了对师者最大的祝愿。详细

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是赞美老师的千古名句，出自李商隐的《无题·相见时难别亦难》。这首本来的意思是李商隐思念情人的情诗，“丝”和“思”谐音，写出了对恋人那种铭心刻骨的思念。但由于春蚕和蜡烛牺牲自己，照亮别人的精神，像极了授业解惑的老师，现在总是用来形容老师伟大的、无私奉献的精神。详细

杜甫的诗作《春夜喜雨》，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。其最让人拍案叫绝的是颔联的一句“随风潜入夜，润物细无声”，它本意为盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质；现在多用来赞扬老师，形容老师循循善诱，身教言传，像润物的春雨一样默默奉献，在潜移默化中教育学生，表达对老师的尊重和爱戴，为最适合老师的诗句之一。详细

《一剪梅·游蒋山呈叶丞相》是辛弃疾的一首词作，也是一首关于老师的诗词。这首词词句婉约，语言清新朴实，别有一番气息。全词通过描写二人同游钟山之事，表达了作者对叶衡的依依惜别和赞颂之意。其最后两句“桃李不言，下自成蹊”，引用《史记·李将军列传》中赞颂李广的话说明叶衡在建康的德政受到人们的称颂，叶衡本人也受到百姓的爱戴；现在多用来赞扬老师，是众所周知的赞美老师的经典诗句。详细

《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》又名《己亥杂诗·其五》，是清代文学家龚自珍所作的一首七言绝句，为组诗《己亥杂诗》中的第五首。此诗前两句，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；后两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表达了自己即便化作春泥也不能忘记报效国家的一腔热情，后人多用于歌颂奉献精神。同时也正如老师一样，用一生心血培育祖国下一代的无私精神。详细

《新竹》是清代诗人郑燮创作的一首七言绝句。此诗的前两句“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”写竹子青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又需老一辈的积极扶持，表达了后辈对长辈扶持的感恩；后两句“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”是展望，用新生竹比喻新生儿，以表现新生力量会更强大。等到明年，新竹变老竹，便又是桃李满天下的胜景了。全诗表明后来者居上，青出于蓝而胜于蓝，这是因为有了前者奠定的基础和先辈的积极扶持。详细

《蜂》是唐代诗人罗隐所写的一首咏物诗名篇，也是一首描写老师的经典诗词。此诗借“蜜蜂”这一辛勤采蜜的意象象征辛辛苦苦的“劳动者”，好不容易采得百花酿成了蜂蜜，这劳动成果却不一定是自己能享受的，现在经常被引用来赞美老师，用勤劳的蜜蜂赞美老师辛勤忙碌、不为自己只为学生奉献的精神。其中“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”为赞美老师的经典名句。详细

“语来江色暮，独自下寒烟”是与老师有关的诗句，出自诗仙李白的《寻雍尊师隐居》。此诗通过作者入山造访之所见所感，浓笔重彩地描绘了深山幽谷的瑰丽景物，倾诉了作者对雍尊师仰慕之意以及寻访不遇的惆怅之情。全诗再现了李白洒脱矫健、豪爽多情的神态风姿，同时也表明他在艺术上已经达到挥笔落纸如云烟的境地。详细

“忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心”是形容老师的诗词名句，出自唐代诗人齐己的七绝《病中勉送小师往清凉山礼大圣》。其本意是说哪天弟子如果悟道了，不要忘记当年老师的谆谆教诲。最好的老师不仅是授业解惑，更是传道。他们不仅仅是知识的传递者，更是学生人生道路上的引路人，教导学生做人的道理，让他明白责任和事理，怎样做一个有用的人。详细

《咏怀古迹五首》是诗圣杜甫创作的组诗，其中第二首是咏怀古迹诗。诗人瞻仰宋玉旧宅怀念宋玉，从而联想到自己的身世，诗中表现了诗人对宋玉的崇拜，并为宋玉死后被人曲解而鸣不平。在杜甫看来，宋玉既是词人，更是志士。而他生前身后却都只被视为词人，其政治上失志不遇，则遭误解，至于曲解。这是宋玉一生遭遇最可悲哀处，也是杜甫自己一生遭遇最为伤心处。此诗以千古知音写不遇之悲，体验深切，艺术独到。其中“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师”也是形容老师的诗词名句。详细